横幼幼儿语言发展跟踪观察记录表（6月）
来源：本站原创
发布人：本站编辑
发布时间：2019-10-12
浏览次数：
横幼幼儿语言发展跟踪观察记录表
时间：6.7 班级： 大六班 观察者： 刘汉强
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观察对象
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袁振动
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观察地点
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本班教室
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观察内容
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内容记录
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（结合幼儿表现，在相应的格子里打√）
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好
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较好
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一般
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弱
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倾听
与
表达
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认真听并能听懂常用语言
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倾听能力
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理解能力
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√
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愿意讲话并能清楚地表达
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主动性
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完整性
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丰富性
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具有文明的语言习惯
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积极回应
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恰当用语
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阅读与
书写准备
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喜欢听故事，看图书
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专注性
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探究性
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具有初步的阅读理解能力
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理解能力
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表述能力
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想象和创造能力
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表演和表现能力
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具有书面表达的愿望和初步技能
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书写兴趣
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书写技能
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幼儿语言实录
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上课时老师问到“小朋友们生气的时候妈妈是怎么做的？”袁振动说到:“我在家不听话生气了，妈妈就会让我到一边去站好，冷静冷静。”
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整体评价与分析
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平时上课讲故事、回答问题时，袁振动的语言能力没有这么强，但与自身实际生活结合之后，皓淇能将事情说的非常完整清楚，还能使用到一些比较难理解的词汇，逻辑性很强。上课时老师应该多讲内容与孩子生活结合，这样孩子更容易理解、产生共鸣。
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横幼幼儿语言发展跟踪观察记录表
时间： 6.12 班级： 大六班 观察者： 刘汉强
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观察对象
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袁振动
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观察地点
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本班教室
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观察内容
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内容记录
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（结合幼儿表现，在相应的格子里打√）
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好
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较好
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一般
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弱
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倾听
与
表达
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认真听并能听懂常用语言
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倾听能力
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理解能力
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愿意讲话并能清楚地表达
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主动性
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丰富性
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具有文明的语言习惯
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积极回应
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恰当用语
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阅读与
书写准备
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喜欢听故事，看图书
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专注性
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探究性
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具有初步的阅读理解能力
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理解能力
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想象和创造能力
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表演和表现能力
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具有书面表达的愿望和初步技能
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书写兴趣
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书写技能
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幼儿语言实录
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上课时，老师请小朋友举手回答问题，袁振动经常一边举手一边喊着“我我我，我会”，有时候还会站起来凑到老师跟前。老师已经请了一位小朋友来回答问题了，在别的小朋友回答问题的时候他还会举手手喊“我会我会”，经常造成课堂纪律的混乱，影响到了其他小朋友的学习。
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整体评价与分析
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袁振动小朋友是个挺活泼开朗的男生，也喜欢在老师、同学面前展示自己，回答问题声音响亮，不过纪律意识不强，有些以自我为中心，老师提醒也不听。需要在日常活动、学习中强化纪律意识。
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横幼幼儿语言发展跟踪观察记录表
时间： 6.18 班级： 大六班 观察者： 刘汉强
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观察对象
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袁振动
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观察地点
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本班教室
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观察内容
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内容记录
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（结合幼儿表现，在相应的格子里打√）
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好
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较好
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一般
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弱
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倾听
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表达
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认真听并能听懂常用语言
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倾听能力
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理解能力
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愿意讲话并能清楚地表达
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主动性
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完整性
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丰富性
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具有文明的语言习惯
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积极回应
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恰当用语
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阅读与
书写准备
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喜欢听故事，看图书
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专注性
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探究性
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具有初步的阅读理解能力
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理解能力
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表述能力
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想象和创造能力
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表演和表现能力
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具有书面表达的愿望和初步技能
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书写兴趣
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书写技能
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幼儿语言实录
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晨间游戏玩积木，先来的小朋友已经拿了许多积木了，袁振动来了之后只剩下了一小部分，他抱怨了几声之后向其他小朋友说道“你们能分我一点玩具吗？”
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整体评价与分析
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袁振动小朋友平时比较以自我为中心，做事情不会考虑别人的感受，这一次他虽然抱怨但依旧遵守了游戏规则，老师与家长的努力取得了一定成果，他的行为有了明显改变。
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